河南理工大学：构建“一核三阶四维”模式，让党的创新理论在“纲要”课中“活”起来

　　如何将习近平新时代中国特色社会主义思想有机、深度、生动地融入高校思政课堂，是深化党的创新理论武装、提升铸魂育人实效的核心课题。近日，河南理工大学李红光副教授主持的河南省高等教育教学改革研究与实践项目“习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入‘中国近现代史纲要’课教学研究”(项目编号：2024SJGLX0989)顺利通过省级鉴定结项。该项目创新构建的“一核三阶四维”教学模式，为破解长期存在的“史论脱节”“教法单一”“知行转化难”等教学痛点提供了系统性解决方案。

　　该项目直面思政课教学改革的深层需求，经过系统研究与实践，形成了以“有机融入”为核心理念，以“内容重构、路径创新、机制保障”为三阶递进方案，最终实现教材与教学、目的与效果、教师使命与责任、学生价值观与行动“四个统一”的育人范式。在内容重构上，项目首创“纵向历史分层+横向主题对接”的立体化内容体系，为理论融入绘制了精准的“教学导航图”;在路径创新上，打造了“课堂深加工、网络精推送、实践活转化”三维协同实施渠道，将AI、VR等现代技术深度融入教学;在机制保障上，建立了“校-家-社”协同育人及“行为跟踪”数据化评价长效机制，有效推动学生价值认同向自觉行动转化。

　　实践表明，该模式育人成效显著。成果应用后，学生理论掌握率、政治认同感及社会实践参与度大幅提升。更值得关注的是，这一可复制、可操作的成果已走出校园，在多所高校得到系统性推广应用，累计惠及师生超1.3万人，各应用单位均反馈教学效果获得实质性改善。该项成果是河南高校扎实推进党的创新理论“三进”工作、深化新时代思政课改革创新的一个生动缩影。它证明，通过系统化设计、智能化赋能和生态化协同，完全可以让思政课真正“活”起来、“实”起来，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的思想保障。(刘向辉)

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