《你当像鸟飞往你的山》：照亮教育的成长之路（下）

　　从事高中教育二十余载，我见证过无数少年在学业重压、成长困惑与自我认知的漩涡中挣扎，也见过太多孩子被原生家庭的桎梏、世俗的偏见困住前行的脚步，在“标准化”的教育评价体系中迷失自我。高中阶段，是少年三观成型、人格塑造的关键时期，也是他们从家庭走向社会、寻求自我认同的重要过渡阶段。近期重读塔拉·韦斯特弗的《你当像鸟飞往你的山》，这本以真实经历写就的自传体著作，如同一束穿透迷雾的光，让我对高中教育的本质——唤醒个体意识、赋能自主成长、助力学生找到属于自己的“山”，有了更为深刻的审视与思考。

　　《你当像鸟飞往你的山》是美国作家塔拉·韦斯特弗的处女作，也是她的个人成长史诗。书中，塔拉出生于美国摩门教极端家庭，父亲禁止孩子上学，母亲是未经专业训练的助产士，家庭充满暴力与偏执。在这样的原生家庭桎梏中，塔拉凭借自学考上剑桥大学，最终获得博士学位，完成了从“未受过教育的山里女孩”到“名校博士”的蜕变，更实现了精神上的破茧成蝶——挣脱原生家庭的枷锁，打破认知的壁垒，最终找到属于自己的精神家园，活成了自己想要的样子。

　　这本书没有华丽的辞藻，却用最真实的文字诠释了教育的真正力量：它不是知识的简单灌输，而是灵魂的唤醒，是让个体拥有打破桎梏、选择人生、飞往属于自己“山海”的勇气与能力。在高中教育愈发强调“核心素养”“全面发展”的今天，塔拉的成长故事为我们破解当下高中教育的痛点——学生自我意识缺失、成长内驱力不足、家校教育理念错位等，提供了珍贵的启示。作为高中英语教师，我将以这本书的核心内涵为基石，深入思考其对高中家校教育的现实意义，探寻助力高中生实现自我成长、精神独立的教育路径，希望能为教育同仁和家长带来些许启发。

　　作者简介

　　韩玮娜，女，中共党员，任教于焦作市第一中学。中小学高级教师，河南省骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省教学标兵，焦作市优秀教师，焦作市师德标兵，焦作市“五一劳动奖章”获得者，焦作市高中英语学科中心组核心成员;中原名师刘向阳高中英语工作室核心成员。两次荣获“一师一优课，一课一名师”部级优课，两次荣获河南省优质课一等奖;主持、参与研究的课题多次被评为省、市级一等奖。

　　教育理念：教育，是温柔而又坚定的，做教育能做的，做教育应该做的，“轻轻地”育人，“深深地”学习，“常常地”坚持，求真，向善，尚美。

　　五、基于《你当像鸟飞往你的山》的高中教育改进建议

　　结合《你当像鸟飞往你的山》的核心内涵，针对当下高中教育面临的学生、学校、家庭、家校协同等方面的困境，我结合高中英语教学实践，从学校教育、家庭教育、家校协同三个维度，提出具体的改进建议，希望能为摆脱高中教育困境、助力学生飞往属于自己的“山海”提供参考。

　　（一）学校教育：回归教育本质，打造“赋能型”教育生态。

　　学校是高中教育的主阵地，只有回归教育本质，打破“唯分数论”的桎梏，打造以学生为中心、赋能学生自主成长的教育生态，才能真正助力学生的全面发展。

　　具体建议：

　　1.改革评价体系，摒弃“唯分数论”，建立多元化评价体系;

　　2.创新教学方法，凸显学科人文价值，唤醒学生自我意识;

　　3.关注学生个体差异，实施个性化教育，助力学生找到“专属山海”;

　　4.加强挫折教育，锤炼学生坚韧意志，培养学生抗挫能力;

　　5.关注教师专业成长，减轻教师非教学负担，打造“赋能型”教师队伍。

　　（二）家庭教育：打破原生桎梏，成为学生成长的“温暖后盾”。

　　家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师。只有打破原生家庭的桎梏，转变教育理念，给予学生尊重、支持与理解，才能成为学生成长路上的温暖后盾。

　　具体建议：

　　1.摒弃过度期待，尊重学生个体差异，树立科学的教育观;

　　2.学会适度“放手”，给学生自主探索的空间，培养学生的独立能力;

　　3.加强亲子情感沟通，关注学生心理需求，打造“情感安全港”;

　　4.家长以身作则，树立良好榜样，用自身行为影响学生;

　　5.合理看待网络与电子产品，引导学生理性使用，避免沉迷。

　　（三）家校协同：凝聚教育合力，编织学生成长的“支持网”。

　　家校协同是推动学生健康成长的重要保障，只有学校与家庭达成教育理念的共识，加强沟通与合作，凝聚教育合力，才能为学生编织一张坚实的成长支持网，助力学生飞往属于自己的山海。

　　具体建议：

　　1.建立多元化的家校沟通渠道，实现“成绩沟通”与“情感交流”并重;

　　2.达成教育理念的共识，摒弃“唯分数论”，共同践行“全面发展”的教育理念;

　　3.开展家校共育活动，让家长参与学校教育，增进家校情感连接;

　　4.建立家校互助机制，相互支持，共同解决学生的成长问题。

　　六、我的结论

　　《你当像鸟飞往你的山》虽是一本个人自传，却蕴含着深刻的教育智慧与成长哲理。塔拉的成长故事，让我们看到了教育的真正力量——它不是知识的简单灌输，而是灵魂的唤醒，是让个体拥有打破桎梏、选择人生、飞往属于自己“山海”的勇气与能力。这本书诞生于西方的文化背景，但其中所诠释的教育要唤醒自我意识、赋能自主成长、培养独立人格的核心内涵，对于当下的中国高中教育，有着跨越国界、跨越文化的现实意义。

　　结合这本书的核心内涵与自身的教学实践，我深刻认识到，高中教育的本质，从来都不是培养考高分、上名校的“标准化人才”，而是培养拥有独立人格、独立思考能力、能够自主选择人生、敢于追求自我价值的完整的人。在当下的高中教育中，我们必须打破“唯分数论”的桎梏，摒弃“塑造标准化人才”的错误认知，回归教育的本质，将“人”放在教育的核心位置。

　　在今后的教学中，我将以《你当像鸟飞往你的山》的核心内涵为指引，坚守“以学生为中心”的教学理念，践行刘向阳老师倡导的“全人教育”教育思想，在传授英语语言知识的同时，更加关注学生的人格塑造、心理成长、能力培养。我会鼓励学生勇敢开口说英语，敢于尝试、敢于探索;会深入挖掘英语教材中的人文素材，唤醒学生的自我意识，激发学生的成长内驱力;会关注每个学生的个体差异，为学生提供个性化的教学指导，让每个学生都能在英语学习中获得成就感，找到属于自己的英语学习路径。

　　塔拉在书中写道：“你当像鸟飞往你的山。无论你是谁，无论你来自哪里，你都有权利飞往属于自己的山。”这句话不仅是塔拉对自己成长的总结，更是对每个追求自我价值的人的期许。作为高中教育工作者，我们的使命，就是以教育之光照亮学生的成长之路，让每个高中生都能唤醒自我意识，拥有成长的勇气与能力，最终能够挣脱桎梏，心向山海，飞往属于自己的那座山，活成自己想要的样子。

　　教育是一场温柔的唤醒，是一次勇敢的奔赴。愿我们每一位教育者和家长，都能以《你当像鸟飞往你的山》为镜，回归教育的本真，守护孩子的成长，让每个孩子都能拥有飞往山海的勇气，在属于自己的天空中，自由翱翔。

编辑：刘珊 监制：任永 总监制：赵启磊